طراحی و ارزیابی برنامه چندرسانه ای آموزشی مبتنی بر الگوی پیش سازمان دهنده و تأثیر آن بر انگیزه پیشرفت تحصیلی درس تعلیمات اجتماعی

هدف از این تحقیق طراحی و ارزیابی برنامه چندرسانه ای آموزشی مبتنی بر الگوی پیش سازمان دهنده و بررسی تأثیر آن بر انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دخترپایه چهارم ابتدایی شهرقاین در درس تعلیمات اجتماعی بوده است. این پژوهش از نظر ماهیت، موضوع، اهداف و فرضیه های آن، از نوع کاربردی است و در زمره پژوهش های آزمایشی قرار دارد. جامعه آماری مورد پژوهش، کلیه دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی در شهر قائن سال تحصیلی93-1392 می باشند. نمونه مورد پژوهش، 20 نفر و با روش نمونه گیری در دسترس، انتخاب و مطالعه شدند، و نمونه مورد نظر به صورت تصادفی به دو گروه 10 نفره کنترل و آزمایش تقسیم شدند. از روش تحقیق شبه آزمایشی با گروه آزمایش و کنترل استفاده شد، گروه آزمایشی، شامل دانش آموزانی که برای آنها، برنامه چندرسانه ای آموزشی براساس الگوی تدریس پیش سازمان دهنده، اجرا شد. گروه کنترل، شامل دانش آموزانی که با روش معمول به آنها تدریس شد. تعداد جلسات تدریس ، سه جلسه بود و به مدت سه هفته اجراشد. در این تحقیق جهت سنجش میزان تأثیر برنامه چندرسانه ای آموزشی، از پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. در این تحقیق از میان طرح های شبه آزمایشی موجود، طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه و گمارش تصادفی(طرح کلاسیک) مورد استفاده قرار گرفت. ابزار گردآوری داده ها، آزمون انگیزه پیشرفت تحصیلی ورلند بود. یافته ها توسط نرم افزار اس.پی.اس.اس و اکسل و با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که انگیزش درونی و انگیزش بیرونی دانش آموزانی که پیش سازمان دهنده چندرسانه ای را مشاهده کردند با 95درصد اطمینان، بیشتر از دانش آموزانی بود که پیش سازمان دهنده چندرسانه ای را دریافت نکرده بودند.